МАРХИ - Московский архитектурный институт (Государственная академия)

ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ СТУДЕНТА

ПРОЕКТНЫЕ ГРУППЫ III КУРСА 2024/2025 уч. г.

КОНФЕРЕНЦИИ 2023-2024

Выборы заведующих кафедрами. Конкурс ППС

ФАКУЛЬТЕТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

2024 - ГОД СЕМЬИ

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ "Наука и Университеты"

СТАЖЁР Минобрнауки России

ЗАЩИТА ПРАВ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ

МАРХИ / Электронный журнал / 2019 / 2kvart19 / 12_uljanovskaja

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЭЛЕКТРОННЫЙ СЕТЕВОЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЖУРНАЛ

"ARCHITECTURE AND MODERN INFORMATION TECHNOLOGIES"

(АРХИТЕКТУРА И СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ)

2(47) 2019

Название статьи	МОРФОГЕНЕЗ АРХИТЕКТУРНОГО ПРОСТРАНСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
Авторы	С.И. Ульяновская^{1 1}Московский государственный строительный университет, Москва, Россия
Аннотация	В статье рассмотрены актуальные проблемы и тенденции организации архитектурного пространства, активизирующего ассоциативное мышление человека. Анализируются возможности побуждения человека на конкретные чувства и состояния посредством архитектурного пространства образовательных учреждений. Главной проблемой является возникновение субдоминантных ассоциаций, которые архитектор не планировал вызывать, формируя пространство. Проанализировано состояние изученности архитектурного морфогенеза и прямых ассоциаций с ним в смежных науках, таких как гештальтпсихология, цветопсихология и социология. Дается переосмысление основных принципов формирования пространства посредством возможности привлечения природных аналогов и детского художественного творчества. Сформулированы принципы морфогенеза пространства, вызывающего благоприятные или нейтральные ассоциации, и благотворно влияющего на психологическое состояние человека. Эти принципы могут включиться в качестве отправных позиций при проектировании в практические рекомендации автору-архитектору. Статья носит дискуссионный характер.
Ключевые слова	морфогенез архитектурного пространства, ассоциации, образовательные учреждения, влияние архитектуры на человека
	Полный текст статьи
Список цитируемой литературы	Серов Н.В. Эстетика цвета. Методологические аспекты хроматизма. Монография. – Саратов: Электронно-библиотечная система IPRbooks, 2013. – С. 59. Лефевр А. Производство пространства. Перевод с французского: Стаф И. – М.: StrelkaPress, 2015. Фрилинг Г. Человек ‑ цвет ‑ пространство: прикладная цветопсихология / Г. Фрилинг, К. Ауэр / Сокращенный перевод с немецкого: Гавалов О. В. – М.: Изд-во Стройиздат, 1973. Сорокоумова Т.В. Рекреационная и досуговая урбосреда для детского населения / Т.В. Сорокоумова, С.В. Привезенцева // Научное обозрение. ‑ 2015. ‑ № 1. ‑ С. 50-53. Базыма Б.А. Цветовая символика и психодиагностика // Вестник ХНУ, серия «Психология». ‑ 2002. ‑ №576. ‑ С. 21-25. Панова Н.Г. Архитектура тишины. Цветовые пространства Луиса Баррагана и Рикардо Легоррета // Architecture and Modern Information Technologies. – 2018. – №3(44). – С. 346-361 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://marhi.ru/AMIT/2018/3kvart18/21_panova/index.php Ульяновская С.И. Исследование влияния колористических решений интерьеров и экстерьеров на психологическое восприятие и развитие детей с диагнозом «аутизм». ‑ Гродно: ГрГУ, 2017. – 211 с. Кулагина Т.О. Бионика в архитектуре // Межвузовский сборник статей лауреатов конкурсов Нижегородского государственного архитектурно-строительного университета. ‑ 2017. ‑ № 17. ‑ С. 69-71 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nngasu.ru/student/unirs/sbornik_17.pdf Смирнов Д.В. Психология архитектуры // Научные труды непрерывного профессионального образования. ‑ 2015. ‑ № 5. ‑ С. 181-186 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/download/elibrary_23597220_65926949.pdf Соколова М.А. «Школа средового существования»: пространство, как главный фактор обучения // Architecture and Modern Information Technologies. – 2018. – №3(44). – С. 362-376 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://marhi.ru/AMIT/2018/3kvart18/22_sokolova/index.php Балакина А.Е. История развития воспитательных и образовательных учреждений в России / А.Е. Балакина, С.И. Ульяновская // Наука и бизнес: пути развития. ‑ 2018,‑ № 3(81). ‑ С. 111-115 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://globaljournals.ru/assets/files/journals/science-and-business/81/sb-3(81)-2018-main.pdf Ульяновская С.И. Формирование архитектуры учреждений дополнительного профессионального образования для подростков / С.И. Ульяновская, А.Е. Балакина // Вестник Томского государственного архитектурно-строительного университета. ‑ 2018. ‑ Т. 20. ‑ № 2. ‑ С. 90-99, [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://vestnik.tsuab.ru/jour/article/view/404
Для цитирования	Ульяновская С.И. Морфогенез архитектурного пространства образовательных учреждений // Architecture and Modern Information Technologies. – 2019. – №2(47). – С. 186-203 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://marhi.ru/AMIT/2019/2kvart19/PDF/12_uljanovskaja.pdf

СОДЕРЖАНИЕ ЖУРНАЛА

МАРХИ © 2006
Пожелания и предложения по работе сайта направляйте администрации по адресу: [email protected]

Интернет-агентство "Амибэль"