Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса. Доступная среда

Наличие доступа: Да

В том числе наличие

Пандусов: Да

Подъемников: Нет

Поручней: Нет

Расширенных дверных проемов: Да

Лифтов: Да

Требует приспособления: Проживание инвалидов, передвигающихся на креслах-колясках, с помощью ходунков, костылей, трости , инвалидов с нарушением слуха, глухих. Временное нахождение (для всех групп инвалидов).

Пандусы - ДА

Подъемник - Да

Одним из приоритетов социальной политики Российской Федерации в области социальной защиты инвалидов в соответствии с общепризнанными принципами и нормами международного права, является реализация комплекса мер, направленных на создание инвалидам равных с другими гражданами возможностей для участия в жизни общества, в том числе равное право на получение всех необходимых социальных услуг для удовлетворения своих нужд в различных сферах жизнедеятельности - в целях повышения уровня и качества их жизни.

В соответствии с целями и задачами государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» (далее - Государственная программа) и исполнения приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 ноября 2015 года «1309 «Об утверждении порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а так же оказания им при этом необходимой помощи» и от 2 декабря 2015 года №1399 «Об утверждении Плана мероприятий («дорожной карты») Министерства образования и науки Российской Федерации по повышению значений показателей доступности для инвалидов объектов и предоставляемых на них услуг в сфере образования» предусмотрено формирование условий беспрепятственного доступа к приоритетным объектам и услугам в приоритетных сферах жизнедеятельности инвалидов и других маломобильных групп населения (как через оценку состояния их доступности, так и через реализацию системных мер, направленных на повышение доступности - адаптацию); а также совершенствование механизма предоставления услуг в сфере реабилитации. Результаты этой деятельности рекомендовано отражать на общедоступном информационном ресурсе - картах доступности объектов и услуг для инвалидов и других маломобильных групп населения.

В связи с этим Московским архитектурным институтом (государственной академией) МАРХИ разработан проект дорожной карты объекта по повышению значений показателей доступности для инвалидов, который сформирован на основе Паспортов доступности.

Доступность здания предполагает обеспечить возможность обучения в учебном заведении учащимся с инвалидностью, и с ограниченными возможностями здоровья, а также посторонним посетителям, людям с инвалидностью, самостоятельно передвигаться по зданию, доступ к аудиториям, оборудованию, облегчить ориентирование в здании.

При приспособлении для инвалидов зданий, относящихся к категории нестандартных, особого назначения (в том числе, исторически значимых, архитектурно уникальных), к которым

относятся и здания МАРХИ, как правило, исходят из принципа «разумной доступности», рекомендованный в Конвенции о правах инвалидов. Он состоит в том, выполнить все возможные в данном здании мероприятия по созданию доступной среды, ликвидировать как можно большее количество препятствий, барьеров, мешающих перемещению, использованию помещений и учебного оборудования учащимися, которые, несмотря на ограниченные физические, умственные или сенсорные возможности, способны самостоятельно продолжать обучение. При необходимости, учащимся с инвалидностью, и с ограниченными возможностями здоровья, персоналом учебного заведения оказывается помощь и используются специальные компенсирующие приспособления.

При разработке плана мероприятий по адаптации здания МАРХИ учитывались потребности следующих групп инвалидов:

- инвалидов, передвигающихся на креслах-колясках;

- инвалидов передвигающихся с помощью ходунков, костылей, трости;

- инвалидов с нарушением слуха, глухих;

- не учитывались потребности инвалидов с тяжелыми нарушениями двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей с учетом невозможности сдачи вступительных экзаменов по рисунку и черчению, и нахождению весь период обучения. Однако, нахождение представителей данной группы временно, в качестве посетителей по необходимости, предусматривает минимум требуемых норм доступности;

- не учитывались потребности инвалидов с нарушением зрения, в силу невозможности исполнения ими профессиональных обязанностей. При этом предполагается обеспечить необходимый минимум доступной среды, для пребывания здесь посторонних посетителей с нарушением зрения.

да